Inicio › Educación › Docencia compartida
Dos profesores, la misma aula, el mismo tramo horario: la docencia compartida, también llamada codocencia, consiste en qué dos docentes trabajen simultáneamente dentro de un aula ordinaria repartiéndose la explicación, el apoyo a alumnos concretos y la gestión del grupo, en lugar de sacar del aula a quienes necesitan refuerzo. Es una de las estrategias de inclusión qué más gana peso en los centros, porque evita el efecto de 'sacar' al alumno con dificultades y, de paso, permite atender también a quien va más avanzado, ya qué ambos docentes pueden dividir al grupo en función de la tarea sin necesidad de moverlo de aula.
En vez de qué un alumno con dificultades salga de clase para recibir apoyo aparte, es el profesor de apoyo quien entra en el aula y trabaja junto al tutor con todo el grupo a la vez. Así el alumno no se pierde lo qué pasa en clase y no se le 'señala' por salir.
En una clase de 5º de Primaria con dos alumnos con necesidades específicas, el tutor y la profesora de Pedagogía Terapéutica organizan la sesión de Matemáticas en dos momentos: primero explican juntos la teoría al grupo completo, y después uno de los dos circula apoyando a los alumnos qué más lo necesitan mientras el otro continúa con el resto, sin qué nadie salga del aula.
Es una forma concreta de llevarlo a cabo, pero la codocencia implica una planificación conjunta previa entre ambos docentes, no solo la presencia de un segundo adulto en clase.
Evita qué el alumno se pierda contenido y actividades del grupo, y reduce el efecto de etiquetado qué supone salir sistemáticamente de clase.
Habitualmente el tutor o especialista de la materia junto con profesorado de Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje, aunque también se aplica entre dos docentes de la misma especialidad en proyectos de coenseñanza.