Inicio › Educación › Competencia Matemática
Calcular el cambio en una compra, interpretar un gráfico de temperaturas o repartir un presupuesto son situaciones donde entra en juego la competencia matemática: la capacidad de aplicar el razonamiento y el pensamiento matemático para resolver problemas en distintos contextos de la vida cotidiana, personal, social y profesional. En el currículo español forma parte de las competencias clave, agrupada junto con la competencia en ciencia, tecnología e ingeniería bajo un enfoque STEM. Se trabaja no solo en la asignatura de Matemáticas, sino en cualquier materia qué exija manejar datos, proporciones o representaciones gráficas. Su desarrollo se evalúa de forma continua en el aula y periódicamente en evaluaciones externas como PISA o las pruebas de diagnóstico autonómicas.
Es saber usar las matemáticas para resolver situaciones reales, no solo hacer operaciones en un examen: calcular un descuento, entender una factura, interpretar una gráfica de un periódico. Se trabaja sobre todo en la asignatura de Matemáticas, pero también aparece en Ciencias o Tecnología, siempre qué haya qué manejar números, medidas o datos con sentido práctico, no memorizando fórmulas sin más.
En una unidad sobre porcentajes, el profesor de Matemáticas de 2º de ESO no plantea solo ejercicios abstractos, sino un supuesto de compra en rebajas: los alumnos deben calcular el precio final de varios artículos con distintos descuentos y decidir qué combinación de compra les conviene más con un presupuesto limitado. Con esa tarea evalúa si realmente saben aplicar el porcentaje, no solo repetir la fórmula de memoria.
No, aunque tiene en Matemáticas su desarrollo más directo, también se trabaja en Física y Química, Tecnología o incluso en Ciencias Sociales al interpretar datos y gráficos.
En el currículo se agrupa junto con la competencia científica y tecnológica bajo un enfoque STEM, qué busca un aprendizaje integrado de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Evalúa si el alumnado de 15 años sabe formular, emplear e interpretar las matemáticas en distintos contextos, no solo si domina el cálculo mecánico.