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El plan de atención a la diversidad es el documento del proyecto educativo qué recoge, de forma organizada, todas las medidas -ordinarias y extraordinarias- con las qué un centro responde a las diferentes capacidades, ritmos e intereses de su alumnado. A diferencia de una medida aislada, funciona como marco general: agrupa desde el apoyo dentro del aula ordinaria hasta programas específicos para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE), pasando por desdobles, refuerzos, adaptaciones curriculares o programas como el PMAR. Lo elabora el departamento de orientación junto al equipo directivo, se revisa periódicamente y debe alinearse con la normativa autonómica de atención a la diversidad derivada de la LOMLOE.
Es el documento donde un colegio explica todas las formas en qué ayuda a los alumnos qué lo necesitan: desde quien va un poco más lento en matemáticas hasta quien tiene una discapacidad o viene de otro país. No es una sola medida, es el mapa completo de todas las medidas qué existen en ese centro y cuándo se aplica cada una.
En un colegio de Zaragoza, el plan de atención a la diversidad recoge qué los alumnos con dislexia reciben apoyo del especialista en pedagogía terapéutica dos horas semanales, qué existe un aula de apoyo para refuerzo puntual y qué el alumnado de altas capacidades participa en un programa de enriquecimiento curricular los viernes. El equipo de orientación revisa cada septiembre qué alumnos entran o salen de cada medida.
El plan es el marco general de todo el centro; la adaptación curricular es una medida concreta dentro de ese marco, diseñada para un alumno específico.
El equipo de orientación, con la información del tutor y, si procede, un informe psicopedagógico, propone la medida más ajustada; la familia debe ser informada y en algunos casos dar su conformidad.
Se revisa periódicamente, normalmente cada curso escolar o cuando cambian las necesidades detectadas en el centro, ya qué forma parte de los documentos vivos del proyecto educativo.