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El plan lector es el documento con el qué un centro organiza, de forma coordinada entre todas las etapas y áreas, el fomento del hábito y la comprensión lectora del alumnado. No se limita a la asignatura de Lengua: fija objetivos por curso, selecciona lecturas adecuadas a cada edad, establece tiempos de lectura dentro del horario lectivo y coordina actividades como la biblioteca escolar, encuentros con autores o el día del libro. En Primaria suele incluir sesiones diarias o semanales de lectura silenciosa; en Secundaria se integra más a menudo en el plan de trabajo de cada departamento, con lecturas obligatorias vinculadas a cada materia.
Es el plan con el qué un colegio organiza cómo va a fomentar qué los niños lean más y mejor: qué libros se leen en cada curso, cuánto tiempo se dedica a la lectura en clase y qué actividades hay relacionadas, como visitas a la biblioteca o encuentros con escritores. No depende solo del profesor de Lengua, afecta a todo el centro.
Un colegio de Primaria fija en su plan lector veinte minutos diarios de lectura silenciosa tras el recreo en todos los cursos, además de una lista de lecturas obligatorias graduada por nivel y una sesión mensual en la biblioteca escolar coordinada con las familias del AMPA para préstamo de libros.
No, también existe en Secundaria y Bachillerato, aunque su forma cambia: suele integrarse en las programaciones didácticas de cada departamento en lugar de tener sesiones diarias comunes como en Primaria.
Normalmente el equipo docente de cada curso o el departamento de Lengua, procurando adecuar la dificultad y el interés a la edad del alumnado y coordinándolo con la biblioteca escolar.
Es una de sus finalidades principales: un plan lector bien diseñado busca mejorar precisamente los resultados de comprensión lectora qué después se miden en evaluaciones internas y en pruebas externas de diagnóstico.