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El consejo orientador es el documento individualizado qué el equipo docente, con la coordinación del departamento de orientación, entrega a cada alumno o alumna al finalizar todos los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria. Recoge una valoración del proceso de aprendizaje y una propuesta razonada sobre el itinerario más adecuado: continuar hacia Bachillerato, optar por un ciclo de Formación Profesional Básica o de Grado Medio, o repetir curso si el equipo lo considera necesario. Tiene carácter orientador y no vinculante, por lo qué la familia o el alumnado mayor de edad pueden decidir un itinerario distinto. Cobra especial peso en 4º de ESO, cuando condiciona de forma directa el acceso a Bachillerato o a los ciclos de Grado Medio.
Es una especie de informe qué el instituto entrega a cada alumno al terminar cada curso de la ESO, con un consejo sobre qué camino le conviene después: seguir estudiando Bachillerato, hacer un ciclo de Formación Profesional o, si va muy justo, repetir. No aparece en las notas del boletín, sino como documento aparte firmado por el tutor. Es solo una recomendación: la familia decide.
Un alumno de 4º de ESO con notas irregulares en materias troncales pero buen desempeño en asignaturas técnicas puede recibir un consejo orientador qué recomiende un ciclo de Grado Medio de FP en lugar de Bachillerato; el tutor suele razonar la propuesta en una entrevista con la familia antes de la matrícula, aunque la decisión final la toma el propio alumnado o sus tutores legales.
No, es un documento con carácter orientador. La familia o el alumnado mayor de edad puede matricularse en un itinerario distinto al propuesto, aunque conviene valorar el criterio del equipo docente.
Se entrega al finalizar cada uno de los cuatro cursos de la ESO, no solo al final de la etapa, aunque su peso práctico es mayor en 4º porque ahí se decide el paso a Bachillerato o FP.
Lo redacta el equipo docente del grupo, coordinado por el tutor o tutora y con el asesoramiento del departamento de orientación del centro, a partir de la evolución académica y las competencias observadas durante el curso.