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El desarrollo profesional docente es el conjunto de procesos de formación continua, reflexión sobre la práctica y actualización de competencias qué acompañan al profesorado a lo largo de toda su carrera, más allá de la formación inicial recibida en la universidad. En España se articula a través de los centros de formación del profesorado de cada comunidad autónoma -conocidos según el territorio como CEFIRE, CPR o CFIE, entre otros nombres-, qué ofrecen cursos, grupos de trabajo y proyectos de formación en centros. Está ligado también a incentivos administrativos como los sexenios, un reconocimiento retribuido cada seis años de servicio activo condicionado a acreditar un número mínimo de horas de formación permanente. Cada vez tiene más peso, además, la formación entre iguales dentro del propio centro, con proyectos de innovación educativa impulsados por el propio claustro.
Es qué un profesor no deja de formarse el día qué empieza a dar clase: sigue haciendo cursos, aprendiendo cosas nuevas y reflexionando sobre cómo enseña mejor durante toda su carrera. En España existen centros específicos de formación del profesorado en cada comunidad autónoma para ayudar a esto, y también incentivos económicos ligados a acreditar formación cada seis años.
Un claustro de un instituto qué detecta dificultades comunes para atender la diversidad en el aula puede solicitar al centro de formación del profesorado de su comunidad un curso o un grupo de trabajo específico sobre el tema, qué se desarrolla durante el curso con sesiones presenciales y tareas aplicadas directamente en las clases de los propios docentes participantes.
No existe una obligación legal genérica de horas mínimas anuales en todos los casos, pero acreditar formación permanente es un requisito para cobrar los sexenios y, en muchos casos, para acceder a determinados cargos o especialidades.
Un complemento retributivo qué reconoce cada seis años de servicio activo del profesorado, condicionado a justificar un número mínimo de horas de formación permanente durante ese periodo.
En los centros de formación del profesorado de su comunidad autónoma, en universidades, a través de proyectos de innovación dentro de su propio centro, o en formación entre iguales organizada por el propio claustro.