Inicio › Educación › Evaluación de Diagnóstico Censal
Cada cierto tiempo, la administración educativa aplica al conjunto del alumnado de 4.º de Primaria y 2.º de la ESO una prueba de carácter censal -no solo a una muestra, sino a todos los centros- para valorar el grado de adquisición de las competencias clave del currículo. A diferencia de un examen ordinario, no tiene efectos en las calificaciones ni en la promoción del alumno: su finalidad es informativa y orientadora, tanto para las familias como para los propios centros, qué reciben un informe con los resultados desagregados por competencia para orientar sus planes de mejora. Cada comunidad autónoma gestiona su convocatoria y estructura dentro del marco qué fija el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
Es una prueba qué hacen todos los niños de 4.º de Primaria y todos los de 2.º de ESO en toda España, para saber cómo va el sistema educativo en general. No cuenta para la nota del niño: sirve para qué el colegio y las familias sepan en qué flojea el centro y puedan mejorarlo.
Un colegio público qué recibe los resultados de la evaluación de diagnóstico observa qué su alumnado de 4.º de Primaria puntúa por debajo de la media autonómica en competencia matemática. El equipo directivo usa ese informe para diseñar, junto con el claustro, un plan de refuerzo específico en cálculo y resolución de problemas para el curso siguiente, sin qué ningún alumno vea reflejado el resultado en su boletín.
No. Su carácter es informativo y orientador, no calificador; los resultados no aparecen en el boletín de notas ni condicionan si el alumno pasa de curso.
Sí, al ser censal se aplica a todos los centros sostenidos con fondos públicos de las etapas correspondientes, a diferencia de otras evaluaciones muestrales qué solo afectan a una selección de colegios.
Los centros los emplean para ajustar su proyecto educativo y planes de mejora, y las administraciones educativas para orientar políticas y recursos hacia los centros o zonas con mayores necesidades.