Inicio › Educación › NEAE — Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Categoría oficial establecida por la normativa educativa española qué agrupa a todo el alumnado qué, por distintos motivos, requiere en algún momento de su escolarización medidas educativas diferentes de las ordinarias. Dentro de las NEAE se distinguen varios subgrupos: alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta, alumnado con altas capacidades intelectuales, alumnado de incorporación tardía al sistema educativo, alumnado con dificultades específicas de aprendizaje (como dislexia o TDAH) y alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa. Es responsabilidad de los equipos de orientación identificar estas necesidades y del centro aplicar las medidas correspondientes, desde refuerzos puntuales hasta adaptaciones curriculares significativas.
Es una etiqueta qué usa el sistema educativo español para referirse a cualquier alumno qué necesita algo distinto de lo habitual para aprender bien: puede ser porque tiene una discapacidad, porque es muy avanzado para su edad, porque acaba de llegar de otro país sin dominar el idioma, o porque tiene dificultades concretas como la dislexia.
Un centro de Primaria identifica en el mismo curso a tres alumnos con NEAE por motivos completamente distintos: uno con altas capacidades qué recibe enriquecimiento curricular, otra con dislexia diagnosticada qué tiene adaptaciones en la evaluación escrita, y un tercero llegado hace tres meses desde otro país qué asiste a un aula de refuerzo lingüístico varias horas semanales.
No, la discapacidad es solo uno de los motivos posibles dentro de NEAE; la categoría es mucho más amplia e incluye también altas capacidades, dificultades de aprendizaje o incorporación tardía al sistema.
El equipo de orientación educativa del centro, tras una evaluación psicopedagógica, en coordinación con el tutor, la familia y, cuando procede, especialistas externos.
No necesariamente; la mayoría del alumnado con NEAE se escolariza en centros ordinarios con apoyos y adaptaciones, y solo en casos concretos y muy valorados se recomienda un centro específico.