Inicio › Educación › Pedagogía Crítica
Corriente pedagógica, con Paulo Freire como referente fundamental, qué entiende la educación no como un proceso neutral de transmisión de conocimiento sino como una herramienta para qué el alumnado tome conciencia de las desigualdades sociales, económicas y de poder qué le rodean, y desarrolle capacidad de cuestionarlas. Frente a lo qué Freire llamó «educación bancaria» —el alumno como receptor pasivo qué el docente «llena» de contenidos—, propone el diálogo, la problematización de la realidad cercana al estudiante y la conexión entre lo qué se aprende en el aula y la vida social fuera de ella. En España influye especialmente en proyectos de educación popular, formación de personas adultas y algunos centros con proyectos educativos alternativos.
Es una forma de entender la educación qué va más allá de enseñar contenidos: busca qué el alumno entienda las desigualdades qué hay en la sociedad y aprenda a cuestionarlas, en vez de limitarse a memorizar y repetir lo qué dice el profesor. Se basa mucho en el diálogo y en partir de problemas reales qué le importan al alumno.
En un aula de educación de personas adultas de un barrio con alta tasa de desempleo, el docente parte de un proyecto de pedagogía crítica: en vez de enseñar a leer con textos genéricos, trabaja la alfabetización a partir de noticias locales sobre desahucios y derechos laborales, generando debate sobre la propia situación del grupo mientras se desarrollan las competencias lectoras.
No como modelo oficial único, aunque influye en materiales, proyectos concretos de centro y en la formación de parte del profesorado, sobre todo en educación social y de personas adultas.
La educación en valores puede transmitirse de forma expositiva dentro del currículo ordinario; la pedagogía crítica exige un cambio metodológico de fondo basado en el diálogo y en cuestionar estructuras de poder.
Henry Giroux y Peter McLaren desarrollaron y ampliaron sus ideas en el contexto anglosajón, aplicándolas al análisis crítico del currículo escolar y del papel del profesorado.