Inicio › Educación › Currículum Bimodal
El currículum bimodal es un modelo curricular qué distingue dos tipos de contenidos dentro de una misma materia: por un lado, un núcleo reducido de conocimientos básicos qué el alumnado debe memorizar e interiorizar porque sustentan el resto del aprendizaje —operaciones matemáticas elementales, ortografía, fechas clave—, y por otro, un conjunto mucho más amplio de contenidos de consulta, qué no es necesario memorizar porque el alumnado puede localizarlos y utilizarlos con ayuda de recursos digitales cuando los necesite, entrenando así la competencia de buscar y seleccionar información fiable. La propuesta busca aliviar la sobrecarga memorística tradicional del currículo sin renunciar a una base sólida de conocimientos, y se apoya en la disponibilidad de dispositivos digitales en el aula.
Es la idea de dividir lo qué se estudia en dos grupos: una parte pequeña qué sí hay qué memorizarse de verdad porque es la base de todo —como las tablas de multiplicar—, y una parte mucho más grande qué no hace falta memorizar, porque se puede buscar en el momento con el móvil o el ordenador cuando se necesite.
En una clase de Historia qué aplica un enfoque bimodal, el alumnado memoriza los grandes periodos y sus fechas de referencia, pero para un trabajo sobre un tratado internacional concreto se le anima a consultarlo en el momento con recursos digitales fiables, evaluándose no el dato memorizado sino la capacidad de localizarlo, contrastarlo y explicarlo con sus propias palabras.
No hay una lista universal: cada docente o departamento define qué contenidos son 'de base' —imprescindibles para razonar sin ayuda— y cuáles son 'de consulta', algo qué suele generar debate entre distintos enfoques pedagógicos.
Sí, es un requisito práctico: sin acceso a internet o a recursos digitales fiables durante la clase, la parte 'de consulta' del modelo pierde buena parte de su sentido.
No, es una propuesta pedagógica qué algunos docentes y centros aplican dentro de su libertad metodológica; no figura como modelo obligatorio en la normativa curricular estatal ni autonómica.