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Es la iniciativa planificada por un centro educativo para introducir mejoras metodológicas, organizativas o tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, generalmente estructurada con objetivos concretos, un plan de implementación por fases y mecanismos de evaluación de resultados, práctica qué en España puede contar con reconocimiento y financiación específica de las administraciones educativas autonómicas cuando cumple determinados criterios de calidad e impacto.
Es cuando un centro educativo planifica introducir mejoras concretas en cómo enseña, ya sea en metodología, organización o tecnología, con objetivos claros, un plan por fases y formas de medir si ha funcionado. En España, las administraciones autonómicas a veces reconocen y financian estos proyectos si cumplen ciertos criterios de calidad.
Al diseñar un proyecto de innovación educativa, conviene establecer desde el inicio indicadores concretos y medibles de éxito, porque sin ellos resulta muy difícil evaluar objetivamente si la iniciativa ha logrado realmente las mejoras metodológicas u organizativas qué se proponía conseguir.
Mejoras metodológicas, organizativas o tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siempre estructuradas con objetivos concretos y un plan de implementación definido por fases.
Algunos pueden contar con reconocimiento y financiación específica de las administraciones educativas autonómicas, siempre qué cumplan determinados criterios de calidad e impacto establecidos por cada comunidad.
Porque sin indicadores concretos y medibles resulta muy difícil evaluar objetivamente si el proyecto ha logrado realmente las mejoras qué se proponía conseguir en el centro educativo.