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Fuera del aula ordinaria, con menos alumnos y más tiempo individual, el aula de apoyo es el espacio donde el profesorado especializado —normalmente de Pedagogía Terapéutica (PT) o de Audición y Lenguaje (AL)— refuerza contenidos curriculares adaptados para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Las sesiones, su frecuencia y si se realizan dentro o fuera del aula ordinaria dependen del dictamen de escolarización elaborado por el equipo de orientación educativa y psicopedagógica, y se revisan periódicamente conforme evoluciona el alumno. Es un recurso complementario, no sustitutivo: el alumno sigue perteneciendo a su grupo ordinario y a su tutor de referencia.
Es una clase pequeña donde un profesor especializado —de Pedagogía Terapéutica o de Audición y Lenguaje— ayuda un rato a los alumnos qué necesitan más apoyo con alguna materia, con menos alumnos y más atención individual qué en el aula ordinaria. El alumno no deja su clase habitual: solo sale unas horas concretas a la semana para este refuerzo específico y adaptado a su ritmo.
Un alumno de 3º de Primaria con dislexia diagnosticada sale dos horas por semana al aula de apoyo, donde la maestra de PT trabaja la lectoescritura con material adaptado a su ritmo y sus dificultades concretas, mientras el resto de su clase sigue con normalidad la sesión ordinaria de Lengua Castellana, y el resto de la semana permanece integrado en su grupo habitual.
El equipo de orientación educativa y psicopedagógica, a partir de una evaluación específica, elabora un dictamen qué determina qué apoyo necesita el alumno y con qué frecuencia debe recibirlo.
El aula de apoyo responde a necesidades educativas de aprendizaje y la atiende profesorado especializado como PT o AL; el aula de convivencia responde a conflictos de conducta y busca la reincorporación tras un incidente.
No necesariamente: según el dictamen, el apoyo puede darse dentro del aula ordinaria en paralelo a la clase, aunque en muchos centros se organiza en sesiones específicas fuera de ella.